河北沧州：义务教育学校内涵建设改变教育生态
文章来源：中国干部网    作者：    发布时间：2016-02-22 12:13    点击量：898    大 中 小

　　河北沧州加强中小学内涵建设改变教育生态——

　　薄弱校“翻身”记

　　是什么让一所地处偏僻的新建校，变成家喻户晓的名校;是什么让一所已经难以为继的学校“起死回生”，短短两年，成绩就跃居全市前列;是什么让最偏远的教学点长出了腾飞的“翅膀”?

　　古城河北沧州的种种教育变化，源于近年来当地教育部门积极推进的“2060”标准化学校创新工程、城乡校长教师交流、学校特色发展等举措，大力开展中小学内涵建设。

　　近日，本报记者深入沧州各校，探寻改革给当地教育生态带来的变化。

　　十项指标，学校管理做抓手

　　沧州市十五中前身是沧州大化子弟学校，地处城乡接合部，位于优质校市八中两校区之间，曾经是“招生难、学生成绩差”的薄弱校。经过几年的发展，学校现在招生火、社会评价高。“是‘2060’工程救活了这所学校。”校长韩广明感慨道。

　　自2013年实施的中小学“2060”标准化学校创新工程，是在20个县(市、区)的标准化中小学中遴选60所作为工程项目校，以落实“十项发展性指标”为举措，利用3年时间，培育一批特色鲜明的中小学标准化创新学校，辐射带动全市义务教育均衡、科学发展。

　　其中，“十项发展性指标”包括：把立德树人作为学校的根本任务，让德育回归生活实践;依法规范办学行为，减轻学生课业负担;贯彻国家课程方案，开齐开足全部课程;坚持“健康第一”，提高学生健康指数;建设书香校园，使读书成为习惯;加快课堂教学模式改革，改变学生学习方式和生命状态;推进学生作业改革，提高学生生活质量;推进综合实践课程，实现实践育人;加强教师队伍建设，提高教师修养和能力;完善现代学校管理制度，办老百姓满意的学校。

　　沧州市十五中成为项目校后，按照“十项发展性指标”建设，推进“高效课堂”教改，仅仅一年，该校学生平均成绩已经跃居全市第四。

　　像沧州市十五中这样受益于“2060”工程的学校还有不少，现在项目校已扩展为88所，教育教学质量都有明显提升。

　　一个好校长就是一所好学校。近几年，沧州在校长交流上下了大功夫。陈连才，2008年由市优质校实验小学领导岗位调任该校校长。上任伊始，他就把实验小学的先进管理理念和教育理念，因地制宜地用到本校发展建设中。他给学校定下一个方向：动静结合，文武兼修。

　　“把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是文化。这是我在实验小学总结出的经验。”陈连才说。

　　一校一品，特色发展上水平

　　“孟村是八极拳发祥地，每天晨练，文化广场上的人们不是跳广场舞，而是切磋八极技艺，所以我们把八极拳作为学校的特色课程进行推广。”孟村回族自治县教育局局长迟青山说。

　　自2011年起，按照沧州市教育局“抓义务教育学校特色建设”要求，孟村县教育局在全县中小学开展“八极拳进校园活动”。编教材、进课堂、培训教师，几年来，这项活动搞得风风火火。

　　在义务教育内涵建设中，沧州市提出要“狠抓学校特色”，力争形成“一校一品、一校一特”的教育格局。

　　沧州是武术之乡，据统计，在沧州市有近千个拳种，各地武风盛行。因此，市教育局专门成立武术科，指导各地中小学武术进校园活动。沧州大地上的中小学生很多“拽出来都能耍上两手”。

　　不仅是武术，书法、绘画、杂技、经典诵读等，都成为沧州各地中小学的校本课程，进而成为各校的办学特色。

　　历史文化名城河间是“诗词之乡”，把“国学进校园”作为中小学特色建设的主线。位于河间市武垣北街的曙光小学为此还专门编写了一套以“民俗”“古迹”“人物”分类的历史文化读本和《新编三字经》，作为校本教材。

　　“精彩纷呈的特色学校教育，推进了全市义务教育内涵建设向纵深发展，也为广大中小学生综合素质提高打开了一片天。”沧州市教育局副局长李金柱说。

　　互联互通，现代技术添羽翼

　　“自从实现‘班班通’，我们学校不仅开齐了音乐、美术课，老师们还可以利用网络资源下载优质课件辅助教学。”在黄骅市羊三木乡辛庄教学点，中心校校长施立峰说。

　　辛庄是黄骅市西北部一个较偏远的村，设在该村的教学点总共有62名学生、9位教师。2014年，由政府主导投资的现代教育信息化建设把光纤接进校园，5个教室都安装了电子白板。不到两年，这里的师生已经尝到了信息化带来的甜头。

　　据黄骅市教育局局长康学树介绍，该市投资4000万元兴建的县域基础教育信息化项目，于2014年6月竣工并投入使用，全市所有中小学校实现“三通两平台”。

　　截至2015年底，沧州市已建成县级城域网10个，1850所学校中(含教学点和中职学校)接入宽带学校达1729所，建设多媒体教室10631个，高清自动录播教室320个。

　　信息化建设，关键是应用。沧州市先后出台多个指导性文件，促进各中小学立足于通过平台，改变传统教学模式，促进教与学、教与教、学与学的互补。据统计，该市目前已有十多万名学生开通学习空间。

　　在任丘市实验一小，李步泽老师制作的《布勒门的音乐家》课件已经有89位老师浏览下载。“用优质课件上课，脉络更清楚、总结更到位，师生互动环节更合理。”任丘最南端的中心校北汉乡中学历史教师李聪明说。

　　“现代教育信息化基础设施的逐步完善提高了学校办学条件，为义务教育内涵建设插上了腾飞的翅膀。”孙庚杰说。(记者 周洪松 禹跃昆 特约通讯员 刘春来)

　　《中国教育报》2016年2月19日第1版