正学风促自控，远比最严校规更重要
文章来源：中国干部网    作者：    发布时间：2016-05-10 10:15    点击量：498    大 中 小

　　正学风促自控，远比最严校规更重要

　　近年来，吉林、北京、河北、河南等地一些高校，出台了类似高三临考前的“最严校规”。一面是部分大学生缺少自控力，考试挂科、体质下降，一面是学校出台“严刑峻法”，严厉管控。大学生究竟该如何管理?在学生自我管理和高校监管之间，该掌握怎样的度?(5月9日 新华网)

　　大学时代的生活是美好的，在经历浴血奋战的高考之后，很多人进校后的一件重要事情就是好好放松犒劳自己。近年来，大学生因沉迷于网游、通宵上网、上课成为“低头族”、考试挂科、直至被学校劝退回家的事件屡见报端。“大一玩、大二学、大三考、大四找”成了一些大学生的写照。

　　在校大学生中，很多大学生因为缺乏自控能力、自我管理能力，生活作息变得毫无规律，常常是凌晨睡觉中午才起床，迟到翘课考试挂科的现象时有发生，窝在寝室打游戏几乎成为了课余生活的全部，因此导致贪玩厌学情绪高涨，身体机能素质下降。

　　为进一步严肃校纪，端正校风，规范学生的行为习惯，提高学生文明诚信、遵章守纪的自觉性，促进学生健康成长。2014年，团中央、教育部、国家体育总局、全国学联联合发布通知，要求大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”。为了具体实施这些要求，一些学校也据此出台了各种严格校规。

　　最严校规只能治标不能治本。我们必须尊重学生的权益，重视对学生的教育引导，因校因地制定相应措施，从完善教育体制等更深层次的角度去考虑对策，加强对学生的思想辅导工作，使其确立新的学习目标和人生规划，并教会其如何规划学习和参与社团、社会实践等生活，让大学生活丰富多彩，又不失偏颇，从而实现以“教”代“管”，为缺失的自我管理能力补课。

　　有道是“教无完法，教必有法，贵在得法”。学校也应根据学生的心理特点，注重设计新颖的教学方法，注意变换方法，调节学生学习兴趣，以奇激趣，以赛激趣，以表演激趣，充分调动和发挥学生的主动性、积极性，使学生自主参与到学习全过程中。引导学生实现“两个转变”，即：学生从被动的“规范”转变为主动的“习惯”;从“要我学”转变为“我要学”。坚持不懈地正学风后，就会形成作风学风新常态，严校纪、正学风、强自控、促校风的目标就能顺利实现。

　　笔者认为，教会学生自我管理比单纯地制定校规严管厉教更加重要，否则只是将学生放任的时间又推迟了四年，一旦步入社会，同样的错误可能会在职场中一再重复。但是我们也不能搞一刀切，把“最严校规”强加于所有大学生。俗语说，“响鼓不用重捶”。因此，只有增强学生的自我管控制力和社会适应能力，学生才能真正成为学习、生活的主人，才能让当代大学生学有所成，才能为国家建设奉献光和热。(文/凌月)